Козаева Гульнара Ролландовна, кандидат педагогических наук,
Уполномоченный по правам ребенка Республики Южная Осетия,
Гагиева Оксана Гавриловна, педагог-психолог коррекционных классов
Цхинвальской школы-интерната Республики Южная Осетия
Специфика и особенности коррекционно-развивающего процесса детей коррекционных классов при Цхинвальской школе-интернате
Аннотация. В статье говорится об особенностях работы с детьми коррекционных классов Цхинвальской школы-интерната, отмечается роль педагога - психолога в коррекционно-развивающем обучении детей, а также в преодолении «особенным» ребенком трудностей общения в семье и вне семьи.
Ключевые слова: педагог-психолог, коррекционный класс, коррекционно-развивающее обучение, «особенный» ребенок.
В последнее время в обществе растет понимание необходимости изменения отношения к ребенку-инвалиду, которое связано с утверждением ценности его человеческого достоинства и потенциальной возможности стать полноправным и компетентным членом социума [2; С. 222]. Система общего образования становится более доступной для детей, имеющих различные нарушения в развитии. В Республике Южная Осетия также наметился переход от изоляции детей с ограниченными возможностями к интеграции в среду здоровых детей.